교사간의 관계에 대해 고민해 보았다.
1. 교수-학습, 생활지도, 상담 등 협력자로서의 관계
교사는 새 학기가 시작되면 새로 맡은 학생들을 파악하고 수업준비를 하기 위해 교재 연구를 하게 된다. 이뿐만 아니라 같은 학년을 맡게 된 교사 그리고 새로 온 신규 교사, 타 학년 선,후배 교사 등 새로운
학습관리시스템(LMS) 구축 방향에 대한 논의도 필요하다. 앞으로 온라인수업을 확대해 나감에 있어 학생의 자발성과 자기주도성을 확보하는데 교사가 해야 할 역할에 대한 고민도 있어야 한다.
우리는 이러한 국민적 관심을 뉴노멀 시대의 교육혁신의 원동력으로 삼아야 한다. 이를 위하여 이러한 온
Ⅰ. IT(정보기술)와 IT컨설턴트(정보기술컨설턴트)
1. 교육과정 운영
1) 운영방침
o 교육 수요가 적은 단기과정 및 국제공인과정은 폐지하고 기관별 맞춤 교육형태의 특별과정을 신설 운영
o 교육내용은 IT컨설턴트로서의 기본역량 배양과 함께 경영, 전자상거래 등의 분야에 대한 교육을 강화하고
교사는 명확한 학급경영의 목표와 방침을 세우고 1년 동안 이것을 실현하기 위해 구체적으로 노력해야 할 것이다. 모둠활동 중심의 학급활동은 학생들로 하여금 더불어 살아가는 공동체의식 함양은 물론, 교육과정에서 요구하는 협동적 학습 구조를 통한 자기주도적 학습 능력의 신장에도 매우 유익한
Ⅰ. 서론
도덕 교육의 목표는 도덕성을 갖춘 도덕적인 사람을 기르는 것이다. 도덕성이란 ‘인간이 어떻게 살아야 하고, 무엇을 하고 무엇을 하지 말아야 하는지, 그리고 어떤 종류의 사람이 되어야 하고, 어떤 사람이 되지 말아야 하는지에 관련된 신념’을 뜻한다. 그런데 인간은 지, 정, 의가 복합적
공동체 구성원 모두가 그들의 사고와 행동을 지배해 온 입시위주․교사중심의 수업 관행을 개선하여 학습자 중심의 열린교육이 제대로 뿌리내리게 하는 운동이다. 학생이 자신의 학업 성취 수준과 학습 속도에 맞추어 자기 주도적으로 학습함으로써 기초 학력이 충실해지고, 자신의 적성을 발견하
교사의 자질향상을 위하여 언제, 어디서나 교육활동에 실질적 도움을 받도록 하는 교육적 시스템이 마련되어야 한다.
신규교사의 발전적 현장 적응을 위한 지도방향은 신규교사의 교직에 대한 적응력, 전문성과 책무성을 높이고, 교육의 질 향상을 위한 교수․학습방법의 개선에 능동적으로 참여
학습 환경이나 생활환경 개선, 학교 생활을 하면서 겪는 고충 해결 등 학생들의 요구사항을 해결하는 데 앞장서야 한다. 학생회는 학생들의 정당한 요구들을 공론화시키고, 교사회나 학부모회와 함께 그 해결을 위해 노력할 수 있어야 하며, 학교운영위원회나 교직원회 등이 학생회에 위임한 사항을 책
학습을 권장하고 있다. 복식학급에서는 1명의 교사가 적어도 2개 학년을 동시에 지도하기 때문에 지도력이 분산되고, 서로 다른 주제나 내용을 학습할 때는 직접 학습 지도 시간이 줄어들어 학습효과가 낮다. 따라서 복식 학급에서는 두 학년의 공통 주제를 중심으로 통합적이고 융통성 있는 주제 중심